Hoy voy a escribir sobre la participación escolar y formas de motivarla.
Siempre que se habla de cambio y de motivación , me acuerdo de unas lecciones que leí de un autor Michael Fullan (" Change forces " ), en un seminario:
- Lección 1: Lo importante no puede ser impuesto por mandato (Cuanto más complejo es el
cambio, menos puedes forzarlo)
- Lección dos: El cambio es un viaje no un modelo (el cambio es no lineal, está lleno de
incertidumbres y pasiones, y algunas veces llega a ser perverso)
- Lección tres: Los problemas son nuestros amigos (Los problemas son inevitables y no es
posible aprender sin ellos)
- Lección cuatro: La visión y la plantificación estratégica vienen después
(Visiones y plantificaciones prematuras ciegan)
- Lección cinco: He de existir un equilibrio entre el individualismo y el colectivismo (No
hay soluciones unidimensionales al individualismo ni al pensamiento grupal)
- Lección seis: Ni la centralización ni la descentralización funcionan en solitario (tanto las
estrategias de arriba a abajo como las de abajo a arriba son necesarias)
- Lección siete: Es fundamental una amplia conexión con el entorno
(Las mejores organizaciones aprenden tanto del interior como del exterior)
- Lección ocho: Cada persona es un agente del cambio (el cambio es demasiado importante
para dejarlo a los expertos)
Personalmente, es difícil aportar ideas originales concretas para favorecer la participación en la aulas.
No tengo mucha experiencia en el campo escolar, yo trabajaría a las familias, . Intentaría trabajar en actividades
deportivas colectivas, trabajo en equipo o representaciones, actividades grupales tales como marchas o caminatas.
Situaciones donde fuera de nuestro contexto y en un ambiente de colaboración y relax, de sentimiento grupal, nos
ayude a tener experiencias ricas y que se puedan extrapolar a la escuela.
Lo qué si aplicaría, para trabajar y sistematizar el enfoque, serían las 8 lecciones anteriores descritas. Creo
que son una buena brújula para trabajar éste tipo de problemas. A mí me han ayudado.
Hola buenas.
ResponderEliminarMe gusta el artículo porque me parece muy directo y estoy de acuerdo con todo lo que dice. Ahora bien hay muchas de esas lecciones que son complicadas llevarlas a la práctica y que requiere habilidades que no todo el mundo posee.
Por ejemplo la lección uno me recuerda mucho a una palabra que utiliza mucho un amigo mío que es profesor de Historia y que el llama "pastorear". Este pensamiento se resume en "la ovejas son libres, pero al final acaban en el redil". Sin embargo ser "pastor" no es nada fácil.
Joder Alberto ¡ Me has desarmado con las ovejas.
EliminarMe rindo, esta noche contaré ovejas hasta que estén todas en el redil.
Gracias por el comentario bucólico.
Buenas tardes Jose.
ResponderEliminarEstas ocho lecciones de motivación me parece que van muy encaminadas a como conseguir ese cambio en las aulas del que tanto estamos hablando en clase estos últimos días. Además de parecerme estupenda la idea de aportar distintos autores a los vistos en clase. Por último estoy de acuerdo contigo en que desarrollar actividades fuera de nuestro contexto , es una tarea difícil pero a la vez enriquecedora.
Un saludo de tu compi de FOL. ;)
Gracias Susana.
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